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上课铃声响了,走上讲台的却不是老师……
[发布时间:2018-05-25 13:05:29]  [阅读次数:]

为了营造良好的校园阅读氛围、培养学生浓厚的阅读兴趣,我校开展了“书香校园”系列活动之“小老师 手拉手”活动。高年级学生自主报名,争当“小老师”。

“小老师”选定后,师生共同讨论低年级学生喜欢的书籍类型。我们首先把范围缩小到适合一二年级学生阅读的绘本,再从中挑选浅显易懂又蕴含深意的好书。

 

选择这样的好书不仅能让孩子享受到阅读的快乐,还能给孩子一定的启发,使他们懂得一些道理。

 

选定书本后,迎来“怎么授课”的问题。对此,我们给予“小老师”自由发挥的空间,让他们先和爸爸妈妈讨论,商议“如何呈现绘本的内容”,教师再适当给予建议。最终,我们决定采用多媒体课件辅助授课。

在和爸爸妈妈“共读”“共想”之后,我们的“小老师”开始行动啦!他们先找来准备推荐的书本,认真拍照,编辑文字,然后做成多媒体课件并认真校对。随后由家长和语文任课教师修改、美化课件。

接着,“小老师”在语文教师面前试讲,教师从音量、语言、教态、提问等方面有针对性的对“小老师”进行指导与陪练。帮助“小老师”们更好地进行授课。

经过练习再辅导、辅导再练习的环节,“小老师”们就要正式授课啦!我校根据低年级班级数和小老师人数编排出授课表,每位小老师都有五次循环授课机会,在一次次授课中,获得了新的成长。

每周三的晨会课时间,我们的“小老师”在精心准备后走进低年级课堂,开始授课——推荐一本好书。

在授课过程中,语文教师在教室后方全程听课,以便根据“小老师”实际授课过程中的表现,课后及时给予鼓励和建议,帮助“小老师”不断完善课堂教学。

通过这样的活动,我校每周向低年级的八个班分别推荐一本好书,一学期至少给一个班级推荐15本不同的优质书籍。“小老师”在这个过程中也获得了切实的成长。

  

希望通过我校教师和“小老师”们的不懈努力,为低年级的小朋友们打开书香世界的新大门,从而培养他们更浓厚的阅读兴趣与更良好的阅读习惯。同时也让我们的“小老师”体验到新的读书乐趣——与他人分享,在阅读中不断成长。

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