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阅读指导
吴淞江学校指导学生课外阅读计划
[发布时间:2013-10-18 00:00:00]  [阅读次数:]
吴淞江学校指导学生课外阅读计划
一、指导思想
以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,以建设有品位加有特色的“书香校园“为落脚点,树立大阅读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础,充分发挥课外阅读的作用,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。结合我校实际,特制定我校课外阅读活动计划。
二、活动目标:
1.努力在校园内营造良好的读书氛围,激发学生的读书兴趣,使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。
2.通过激发阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,使学生乐读;指导阅读方法,使他们会读,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合;推荐相关读物,使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养。
3.鼓励班级学生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并拥有快乐积极的人生。
三、阅读内容:
小学低年段:(1-2年级)
在《小学语文课程标准》中指出:小学低年段的学生要做到喜欢阅读,感受阅读的乐趣;能够阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命;诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美;背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
小学中年段:(3-4年级)
在《小学语文课程标准》中指出:小学中年段的学生要做到能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言;积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。因此推荐的阅读内容如下:
小学高年段:(5-6年级)
在《小学语文课程标准》中指出:小学高年段的学生要做到在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想;诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段);利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
结合每个年段学生的不同特点以及新课标中所提出的不同要求,我们向学生推荐以下好书,所遵循的原则是:(1)符合学生的身心特点;(2)尽量配合教材;(3)有利于传承我国文化经典。
一年级:《安徒生童话》(注音版) 《动物故事》
    《世界童话故事全集》(彩图注音版)《阿凡提的故事》
《小猪唏哩呼噜》   《狐狸列那的故事》
二年级:《格林童话》(注音版)   《英雄人物故事》
  《木偶奇遇记》 《神话传说故事》
     《彼得•潘》      《洋葱头历险记》
三年级:《伊索寓言》《封神演义》
         《李大米和他的影子》《世界之谜少年科幻小说系列》
  《成语故事》(至少100个成语故事)《海底两万里》
四年级:《希腊神话》 《爱的教育》
    《三国演义》(青少年版)《老人与海》
     《时代广场的蟋蟀》《水孩子》
五年级:《昆虫记》(学生版)《伊索寓言》
《水浒传》(青少年版)《上下五千年》
《假如给我三天光明》《寄小读者》
六年级:《鲁滨逊漂流记》《简爱》
《巴黎圣母院》《悲惨世界》
《西游记》(青少年版)《红楼梦》(青少年版)
四、具体措施:
我们要结合我校学生必读书目,根据教学实际,及班级教学特点,扎实组织学生阅读好课外书。我们还应鼓励学生在此基础上,扩展阅读面,自主选择, 多读书,好读书,读好书。
1.创设读书氛围。
保证学生有书可读。(1)学生自己购买。(2)组织在校图书馆借阅、进入学校阅览室进行阅读。(3)与他人资源共享,成立班级图书角。在教室布置中,各班应充分利用黑板报等宣传阵地,推荐好书、读后感、有关读书的名言等内容 ,营造班级阅读氛围。
2.指导读书方法。
  首要的是激发兴趣;其次要帮助学生制订读书计划;然后要指导读书方法,组织学生开展形式多样的阅读交流活动;最后要加强检查,激励表扬,让学生尝到读书的乐趣。对不喜欢读书的学生,要特别关注,经常引导、鼓励、熏陶、点拨。教师自身也要以身作则,不仅对“必读书”要熟悉,还要拓展阅读面,多读书,好读书。我们还将组织语文老师召开讨论交流会,交流与总结工作中的经验与教训,并将成功经验在本年级、全校中推广。
3.保证读书时间。
  教师按照本年级制定的课外活动计划,只要当天是室内课外活动时间的,认真组织学生进行课外阅读。按学校制定的进入阅览室参加阅读活动。每天至少保证孩子有30分钟的课外阅读时间,一、二年级学生确保两星期读一本课外书,三、四年级学生确保一星期读一本课外书,五、六年级学生确保一星期读不少于2本的课外书。
4.开展读书活动。
1)全面动员,人人参与,深入开展“阅读伴我成长”的课外读书活动。根据各年级的必读书目及相关的古诗、成语等课外阅读与积累拓展资料,开展各年级的课外阅读知识竞赛,旨在检查学生有没有认真阅读必读书,各班是否利用早读课、午休时间、和课前2分钟等时间,指导学生积累相关内容。
  (2) 学期末评选校级“书香班级”,校级“读书之星”活动, 营造良好的校园书香氛围,激发学生阅读兴趣。
  争创活动及评选评选依据有:a班级布置中创设的读书氛围。b各班进入阅览室阅读以及一学期借阅图书的数量情况;c本学期学生的读书征文竞赛活动情况。d学生在市级以上各类报刊杂志中的发表情况。
20132
 
 
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